Does Job Embeddedness Mediate the Effect of Resilience on Cabin Attendants’ Career Satisfaction and Creative Performance?

نویسندگان

چکیده

An increasing body of research suggests job embeddedness (JE) as a motivational variable influencing employees’ attitudinal and behavioral outcomes such quitting intentions task performance. Personal resources have been reported to affect JE these outcomes. However, little work has investigated the antecedents consequences among cabin attendants. There is also dearth empirical regarding mechanism linking resilience attendants’ affective performance Therefore, drawing on conservation theories, we propose conceptual model that examines interrelationships resilience, JE, career satisfaction (CSAT), creative (CPERF). Moreover, explores mediator impact CSAT CPERF. These linkages were tested via data collected from attendants their pursers. The findings structural equation modeling reveal boosts CSAT, As predicted, between CSAT. Our paper culminates with implications for theory practice well future directions.

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

the effect of task complexity on efl learners’ written task performance in terms of accuracy and complexity

هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر افزایش میزان پیچیدگی تکالیف مکالمه محور بر دقت و صحت و پیچیدگی عملکرد نوشتاری زبان آموزان می باشد. بدین منظور، 50 نفر از دانش آموزان دختر در رده ی سنی 15 الی 18 سال درسطح pre-intermediate از طریق petو vhs تست به عنوان شرکت کنندگان در تحقیق انتخاب شدند و به دو گروه آزمایشی و کنترل بصورت اتفاقی تقسیم شدند. اعضای گروه آزمایشی دو تکلیف ساده و پیچیده را طی 2 جلسه انجام...

the effects of planning on accuracy and complexity of iranian efl students’ written narrative task performance

this study compared the different effects of form-focused guided planning vs. meaning-focused guided planning on iranian pre-intermediate students’ task performance. the study lasted for three weeks and concentrated on eight english structures. forty five pre-intermediate iranian students were randomly assigned to three groups of guided planning focus-on-form group (gpfg), guided planning focus...

15 صفحه اول

ذخیره در منابع من


  با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ژورنال

عنوان ژورنال: Sustainability

سال: 2021

ISSN: ['2071-1050']

DOI: https://doi.org/10.3390/su13095104